2014/11/09 　エスペラント中四国大会　　講演「10数年の海外活動における言語問題」

　

言語をめぐる冒険　10数年の海外活動における言語問題

　

講演者：島本護（しまもと　まもる）

1950年、徳島市出身。 現住所：徳島県三好市池田町（阿波池田）

現在、善通寺看護学校など非常勤講師（「生命倫理」ほか）

　

徳島市の高校を卒業後、上京。アジア文化会館・蒼生寮（そうせいりょう）にて、ベトナム人留学生５名と日本人５名の共同生活。留学生からベトナム語を学ぶ。以後、アジア各地への放浪と定住を繰り返し、2年間現地でタイ語を学ぶ。1970年代後半から沖縄に３年間暮らし、『琉球方言　与那国語ノート(辞書＆音声テープ)』（1982）を作成。

（与那国語は、2014年ユネスコが「言語」として認定）。

　

1989-1996 シンハラ語研修（4ヶ月）受講後、スリランカ建設省に配属し、ODA＆NGOボランティアとして都市スラム開発の現場で活動。住民団体育成を担当。

　

2001-2003 パプア・ニューギニア社会福祉省NGO女性課にてJICA専門家(貧困緩和対策)。都市スラムで活動。2年間、メラネシア・ピジン語(ピジン英語)を学ぶ。

　

2004-2006 スワヒリ語研修(6ヶ月)後、ケニア国立ケリチョー病院にてJICA専門家(コミュニティ・ヘルス)。『ケニア西部医療サービス向上』プロジェクトに従事。

　

2009-2011 ラオス国立大学で教員(「地域開発論」ほか担当)。2年間、ラオス語を学ぶ。

　

　

本日（11月9日）のお話

（はじめに）幕末・明治期に徳島県など全国でおきたハングル文字学習運動。

　　　　　　(べトナムは漢字廃止、韓国・朝鮮は漢字使用制限。カタカナ主義運動とも比較。)

　

体験した３つの地域共通語について：

　

インドネシア語は、ヨーロッパより広い地域で話され、話者2億５千万人以上。マレーシア語とインドネシア語が分かれたのは、20世紀後半。

　

メラネシア・ピジン語が生まれたのは20世紀。現在の話者は約１千万人。パプア・ニューギニア、ソロモン諸島、バヌアツなど、ヨーロッパに相当する広い地域で2000の民族語話者に使用されている広域共通語。

　

スワヒリ語は、東アフリカ、中近東で12カ国以上、１億人以上に使用され、さらに広がりつつある言語。スワヒリ語研究を支援した天理教。

(エスペラントと大本教の関係との比較)

　

平和学と言語問題　　体験から伝えたいこと

　

多言語社会が争いを生むのではなく、紛争は言語の社会的取り扱いの結果として発生する。マレーシア、シンガポールなどの複合・多民族・多言語社会では、新たに建設される住宅地や団地では、『言語混住コミュニティ』方式を意図的に導入している。ザメンホフが暮らしたポーランドの町は、言語別に居住（別住）したコミュニティだった。

　

言語別住コミュニティか言語混住コミュニティか。

コミュニティの平和と紛争は、言語の社会的取り扱いから。

国際社会では常識だが、日本ではまだ、充分に理解されていない。